סיכום מיומנויות נרכשות:

• לימוד מספרים לפי השיטה העשרונית (כמו הבדלים בין 27 ל- 72) – תפישה חזותית.
• הכרת שמות המספרים (כמו הבדלים בקריאת 15 ו- 25 בעברית).
• תכנון מקדים ליצירת רצף מספרים ביד ובחירת אסטרטגיה – מיומנויות חשיבה.
• זיהוי של מספרים “גרועים”, כלומר שקשה להיפטר מהם – יסודות ההסתברות.

סיכום מיומנויות נרכשות:

• לימוד מספרים לפי השיטה העשרונית (כמו הבדלים בין 27 ל- 72) – תפישה חזותית.
• הכרת שמות המספרים (כמו הבדלים בקריאת 15 ו- 25 בעברית).
• תכנון מקדים ליצירת רצף מספרים ביד ובחירת אסטרטגיה – מיומנויות חשיבה.
• יישום של הידע הנרכש על-ידי חשיבה אקטיבית (קלף “חופשי”) – מיומנויות למידה.
• שימוש בקלפים מיוחדים בעיתוי הטוב ביותר כדי להפיק מהם את התועלת המירבית.
• זיהוי של מספרים “גרועים”, כלומר שקשה להיפטר מהם – יסודות ההסתברות.

סיכום מיומנויות נרכשות:

• הכרה ולימוד שמות המספרים (כמו הבדלים בקריאת 15 ו- 25 בעברית).
• הכרת השיטה העשרונית (ספרת אחדות וספרת עשרות) – תפישה חזותית.
• לימוד חיבור של שתי ספרות.
• תכנון מעמיק ומורכב של רצף מספרים ובחירת אסטרטגיה – מיומנויות חשיבה.
• יישום של הידע הנרכש על-ידי חשיבה אקטיבית (קלף “חופשי”) – מיומנויות למידה.
• זיהוי של מספרים “גרועים”, כלומר שקשה להיפטר מהם – יסודות ההסתברות.

סיכום מיומנויות נרכשות:

• הכרה ולימוד של לוח הכפל.
• הכרת המונח מספר ריבועי.
• תכנון של רצף מספרים ובחירת אסטרטגיה – מיומנויות חשיבה.
• זיהוי של מספרים “גרועים”, כלומר שקשה להיפטר מהם – יסודות ההסתברות.

סיכום מיומנויות נרכשות:

• הכרת השיטה העשרונית (ספרת אחדות וספרת עשרות) – תפישה חזותית.
• הכרת המספרים הראשוניים ותכונותיהם – מיומנויות למידה ואבחנה חזותית.
• תכנון מקדים של סדרות מספרים ובחירת אסטרטגיה – מיומנויות חשיבה.
• יישום של הידע הנרכש על-ידי חשיבה אקטיבית (קלף “חופשי”) – מיומנויות למידה.
• זיהוי של מספרים “טובים”, כלומר שכדאי לשמור אותם – יסודות ההסתברות.

סיכום מיומנויות נרכשות:

• הכרת השיטה העשרונית (ספרת אחדות וספרת עשרות) – תפישה חזותית.
• תכנון מקדים של סדרות מספרים ובחירת אסטרטגיה – מיומנויות חשיבה.
• יישום של הידע הנרכש על-ידי חשיבה אקטיבית (קלף “חופשי”) – מיומנויות למידה.
• זיהוי של מספרים “טובים”, כלומר שכדאי לשמור אותם – יסודות ההסתברות.

סיכום מיומנויות נרכשות:

• שיפור הזיכרון החזותי.
• לימוד חיבור וחיסור של שני מספרים.
• לימוד המונחים זוגי ואי-זוגי, ומספרים עוקבים – מיומנויות למידה.